Чемпионат Квебека по игре Го

Мой ученик Дмитрий Шориков (я уже писал о его успехах) вновь отличился на турнире Quebec Open. И если в прошлом году он записался и играл 5 Кю, то в этот раз одержал четыре победы во второй подгруппе с рангом 3 Дан. Вообще это очень значительный рост, если не сказать феноменальный. Сам переход с ученического уровня (Кю) на мастерский (Дан) для многих становится непреодолимым препятствием. А здесь мы видим скачок аж на восемь ступеней за полтора года.

Я обучал Диму с нуля, с правил игры. Он сразу же показал незаурядные способности к постижению Го. Именно эта способность — постигать и осмыслять, а также творить самому — позволила ему быстро впитать главные принципы и идеи нашей школы. Я не уделял большого внимания так называемой «игровой технике», понимая, что он сам сможет освоить эту часть теории по книгам. Моя задача была в том, чтобы научить его изучать Го и развиваться в своем знании. И я рад, что мне это удалось.

Уехав учиться в Канаду (его семья посчитала важным дать Диме образование заграницей), он сам нашел клуб игры Го в Оттаве, штудировал книги, которые я подготовил для его самостоятельного обучения, то есть продолжил свое обучение. В результате — 3 Дан и четыре победы в крупном турнире — Quebec Open 2012, в том числе и против игрока 5-го Дана. Запись игры можно посмотреть ниже. Сейчас Дима готовится к участию в чемпионате Канады по игре Го (пройдет летом), а затем он примет участие в составе сборной Русской Школы Го и Стратегии в Weekend Tournament на Европейском Го Конгрессе в Бонне (конец июля).

Какой я вижу вывод из истории успеха Димы? Хорошая школа — залог будущих побед. Нет смысла изучать теорию или технику игры Го, не научившись мыслить в игре и постигать Го головой. Нет пользы в игре на серверах, если ты не работаешь со своими ошибками, не обсуждаешь их в кругу других учеников, не разбираешь с учителем. Дима, кстати, почти не играет в интернете. И правильно делает. Если хочешь быстрого роста силы игры, забудь о силе игры, а начни разбираться со своим восприятием и мышлением. Если сделать Го прикладным инструментом интеллекта, то и сила игры повысится сама собой. А затем уже можно положить на этот фундамент технику, дзёсэки, правила атаки и защиты.

Рассказ Димы о турнире, который он написал по моей просьбе.

А здесь запись поединка с соперником 5-го Дана. Дима играет черными.

Уважаемый мной детский педагог Александр Лазарев написал рецензию на мой задачник «Развивай интеллект с Михаилом Емельяновым».

Александр не просто много лет обучает детей, он изучает образование как науку, являясь старшим научным сотрудником в НИИ Инновационных стратегий развития общего образования. Поэтому его критический взгляд особенно ценен для меня.

В преддверии 2012 года, года выборов президента России, вышла книга, отвечающая на одну из существенных проблем современности – деинтеллектуализации российского общества. Книга «Развивай интеллект вместе с Михаилом Емельяновым» первая в русскоязычном секторе книга о Го, в которой Го впрямую рассматривается и используется как «инструмент интеллектуального насилия». То есть такой инструмент, который может быть использован каждым для развития собственного интеллекта. По одной из легенд эта древняя игра и была создана для воспитания и образования наследника, который должен был управлять своей страной в не так уж и далеком будущем.

В книге предпринята успешная попытка выхода «за границы» настольного Го. Сделан шаг, раскрывающий, наконец, метафору «Го развивает людей и детей», в предложенной технологии показывается один из возможных вариантов – как это может быть осуществлено.

Кроме того – перед нами смелый эксперимент в одной книге объединить в русле развития интеллекта (по заявке самого названия) и тех, кто начинает свои первые шаги в Го и тех, кто уже включен в его обаяние. И первые, и вторые могут по-новому взглянуть на свои занятия с белыми и черными камнями на просторах матрицы доски: не как на занятия, отрабатывающие те или иные специфические техники, приемы или знания по Го, а как на организованное движение, направленное на развитие тех или иных общих способностей. Общие способности, вырабатываемые на предметном материале игры, тем не менее, не ограниченны применением только к Го-содержанию, они конвертируемы и применимы и в занятиях наукой, и в бизнесе, и в предпринимательстве, и в управлении и в проектировании.

Сами способности, которые с точки зрения автора, составляющие интеллект и развивающиеся в Го (логика и расчет – аналитические способности, организаторский способности, связность ума – искусство коммуникации, скорость мышления – внимание и сообразительность, гибкость мышления) не являются законченным, и еще более существенно – не являются каноническими с точки зрения логики, психологии мышления, философии или методологии. Автор опирается на собственный опыт работы (и не только с детьми) и на разработки Русской Школы Го и Стратегии. Сам шаг требует отношения и дискуссии со стороны логиков, психологов, философов образования. Но нам видится за этим направлением стратегическое будущее как для самого «непрямого» образования, так и для «сферы Го» в России. В этом направлении мы сразу выходим на передовые мировые позиции, опережая «непобедимых азиатских тигров».

Лазарев А.С. (с.н.с. НИИ Инновационных стратегий развития общего образования, г. Москва)